Эксперт ГИА-11 М.В. Осмоловский на международной педагогической конференции в Стокгольме, 2019
Уважаемые ученики!
Выбирая ЕГЭ по литературе, вы решаетесь сдавать один из самых сложных предметов школьной программы, который, помимо прочных знаний, требует не только интеллектуального, но и эмоционально-чувственного восприятия.
На успех можно рассчитывать лишь в том случае, если вы
- обладаете богатым читательским опытом в области русской классической литературы,
- разбираетесь в закономерностях литературного процесса и в литературоведческой терминологии,
- уверенно владеете грамотной связной письменной речью.
ЕГЭ по литературе длится 3 часа 55 минут. Работа состоит из 11 заданий.
В части первой предлагаются задания, проверяющие
А) умение выпускника определять основные элементы содержания и структуры произведений (необходимо уверенно владеть такими терминами, как "тема", "идея", "проблема", "конфликт", "герои/персонажи", "сюжет", "композиция", "художественный приём", "жанр", "троп", "направление/течение", "художественный метод", "психологизм", "антитеза", "несобственно прямая речь", знать стихотворные размеры, виды рифм и рифмовок, отличать метафору от метонимии, а синекдоху от перифраза и т.д.);
Б) умение определять взаимосвязь различных художественных произведений в широком историко-литературном контексте, то есть способность сопоставлять произведения различных авторов на уровне проблематики, жанра, мотивов;
В) знание содержания произведения: необходимо хорошо помнить сюжет, имена героев и их амплуа, значимые для характеристики персонажей детали и т.д.
Часть 1 Анализ фрагмента эпического или драматического (реже - лироэпического) произведения. Проще говоря, вам предложат отрывок из романа, повести, рассказа, комедии, драмы или поэмы. Первые четыре задания (1-3) предполагают краткий ответ (слово, словосочетание, последовательность цифр). Два задания (4 и 5) требуют написания связного аргументированного текста (рекомендуемый объём не менее 50 слов). При этом помните, что ваш ответ должен прямо отвечать на поставленный вопрос с опорой на авторскую позицию и не содержать речевых и фактических ошибок и неточностей.
При выполнении задания 4 необходимо сделать следующее:
1) сформулировать утверждение, соответствующее вопросу задания, свидетельствующее о понимании предложенного текста, не искажающее авторской позиции;
2) аргументировать утверждение;
3) привести из предложенного текста не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.
При выполнении задания 5 необходимо
1) указать сходство/различие произведений в соответствии с заданным направлением сопоставительного анализа, свидетельствующее о понимании произведений, не искажающее авторской позиции ни в одном из произведений;
2) аргументировать утверждение о сходстве/различии произведений.
Анализ лирического произведения: вам предложат проанализировать стихотворение автора, чьё творчество входит или не входит в школьную программу. Задания 6-8 оцениваются так же, как и задания 1-3, а задания 9 и 10 требуют развёрнутого аргументированного ответа. Требования к выполнению заданий 9 и 10 аналогичны требованиям к заданиям 4 и 5. При выполнении задания 10 недопустимо анализировать произведение того же автора, которому принадлежит предложенный текст, или произведение со спорной принадлежностью к художественной литературе (рэп, фанфик, манга, графический роман и т.п.).
Часть 2 требует от выпускника развёрнутого аргументированного высказывания в форме сочинения объёмом не менее 250 слов. Здесь предлагается пять заданий 11.1 - 11.5, охватывающих важнейшие моменты литературного процесса от древнерусской литературы до ХХ века. При этом вам необходимо выбрать только ОДИН из пяти вопросов и дать на него ответ в форме сочинения, обосновывая свои суждения фактами из литературных произведений и с опорой на теоретико-литературные понятия. Однако опираться на факты можно только по памяти - текстами произведений и справочной литературой, как во время обычного школьного сочинения, вам воспользоваться не дадут. Приветствуются цитаты из произведений, опора на конкретные эпизоды (без пересказа!), поэтому рекомендуем вам выбрать вопрос, связанный с произведением, текст которого вы помните лучше всего.
Подведём итоги по блокам и заданий и по критериям оценивания.
| № задания | Максимальное количество первичныхбаллов |
| 1 | 1 |
| 2 | 1 |
| 3 | 1 |
| 4 | 4 |
| 5 | 7 |
| 6 | 1 |
| 7 | 1 |
| 8 | 1 |
| 9 | 4 |
| 10 | 7 |
| 11 | 20 |
| Итого | 48 |
ЗАДАНИЯ 1-3 и 6-8 (6 баллов) предполагают краткий ответ (слово, сочетание слов или последовательность цифр без пробелов и запятых) и выполняются в бланке №1.
За каждый верный ответ - 1 балл; за неверный, неполный, записанный с ошибкой или отсутствующий ответ - 0 баллов.
Задания 4, 5, 9, 10, 11 выполняются в бланке №2.
ЗАДАНИЯ 4 и 9 (4 балла)
К1 соответствие ответа заданию и привлечение текста для аргументации - 3 балла
К3 логика и соблюдение речевых и грамматических норм - 1 балл
ЗАДАНИЯ 5 и 10 (7 баллов)
К1 сопоставление указанного в задании или выбранного произведения с предложенным текстом (важно указать НАЗВАНИЕ и АВТОРА!) - 2 балла
К2 привлечение текста при сопоставлении для аргументации - 4 балла
К3 логика и соблюдение речевых и грамматических норм - 1 балл
ЗАДАНИЕ 11 (20 баллов)
К1 глубина и многосторонность раскрытия темы - 3 балла
К2 привлечение текста - 3 балла
К3 фактологическая точность - 2 балла
К4 опора на теоретико-литературные понятия (не менее ДВУХ терминов, использованных для анализа произведения!) - 3 балла
К5 композиционная цельность и логичность - 3 балла
К6 соблюдение речевых норм - 3 балла
К7 орфография - 1 балл
К8 пунктуация - 1 балл
К9 грамматические нормы - 1 балл
Итого за всю работу можно получить максимум 48 первичных баллов.
Каждую высказываемую вами мысль важно не просто заявить, а обстоятельно и всесторонне раскрыть, аргументировать, доказать.
Избегайте обобщённых суждений, абстрактных фраз и самоочевидных истин. Не стоит рассуждать о "великом писателе, написавшем выдающееся произведение, которым поколения читателей восхищаются уже два столетия" или патетично воспевать патриотизм, "прекрасное чувство любви" или "героические страницы отечественной истории". Подобные высказывания бессодержательны по сути и потому не могут быть приняты к рассмотрению проверяющими вашу работу.
Помните: от вас ждут конкретики. Каждой написанной фразой важно убеждать проверяющего, что произведение вами внимательно прочитано, понято, осмыслено, что вам хорошо знакомы и творчество автора в целом, и эпоха, с которой он связан. И если вы пишете, скажем, о теме поэта и поэзии у Пушкина, то важно обнаружить понимание того, как эта тема раскрывалась до Пушкина (например, у Ломоносова и Державина) и после Пушкина (например, у Некрасова и Блока).
Кроме того, нужно помнить о необходимости излагать свои мысли грамотным литературным языком, без речевых и грамматических ошибок. А переходы от одного суждения к другому должны быть плавными и логичными.
Желаем успеха!
Некоторые ключевые теоретико-литературные понятия и их краткая характеристика:
- тема – предмет авторского рассуждения, рассмотрения, исследования;
- идея – главная мысль, существенная часть замысла произведения;
- сюжет - это то, о чём произведение; последовательность и связь описания событий в литературном или сценическом произведении;
- жанр – отнесённость данного художественного текста к группе произведений, объединённых рядом общих существенных содержательных признаков;
- композиция - взаимная соотнесённость и расположение единиц изображаемого и художественно-речевых средств в художественном произведении;
- хронотоп – термин Михаила Бахтина; взаимосвязь временных и пространственных отношений в произведении;
- образ – художественно воссозданный и эстетически осмысленный предмет или явление;
- персонаж – действующее лицо произведения;
- лирический герой - термин Юрия Тынянова; субъект высказывания в лирическом произведении, не тождественный автору текста (образ лирического героя нередко путают с самим автором, что является грубой фактической ошибкой), хотя часто мысли и чувства лирического героя близки автору;
- тропы - слова и выражения, используемые в переносном значении с целью усилить образность языка, художественную выразительность речи: метафора, эпитет, олицетворение, метонимия, синекдоха, гипербола, литота, сравнение, перифраз, ирония, сарказм;
- стиль – совокупность приёмов использования автором языковых средств;
- реминисценция - неявная цитата; фрагмент текста, отсылающий читателя к ранее прочитанному произведению
- интертекст – соотношение одного текста с другим, диалогическое взаимодействие текстов одного или нескольких авторов.
Поделиться с друзьями: